Перевод: с английского на все языки

со всех языков на английский

classical learning

Толкование Перевод

1 classical learning

обр. классическое образование (система образования, сложившаяся в средние века, в соответствии с которой дисциплины изучаются в начальных классах с точки зрения грамматики, в средних — с точки зрения логики, а затем — с точки зрения риторики; считается, что такая система образования дает не конкретные знания по дисциплинам, а умение самостоятельно добывать эти знания, т. е. учит учиться)

See:

trivium, polite learning

Англо-русский экономический словарь > classical learning
2 classical learning

Реклама: классическое образование

Универсальный англо-русский словарь > classical learning
3 Classical learning

History

பண்டைய கிரேக்க இலத்தீனக் கல்வி

English-Tamil dictionary > Classical learning
4 he was well found in classical learning

Общая лексика: он обладал большими познаниями в области античной культуры

Универсальный англо-русский словарь > he was well found in classical learning
5 classical

прил.

1) общ. классический (о музыке, литературе, живописи; тж. об образовании)

2) ист. классический, античный (относящийся к древней греко-римской культуре, литературе, а также о языках, преим. латыни и греческом)

classical art — античное искусство

classical scholar — специалист по античной филологии

Syn:

classic

3) общ. традиционный, классический (в т.ч. о некоторых разделах научных дисциплин, направлений)

classical Mendelian genetics — классическая менделевская генетика

classical physics — классическая физика (не включающая теорию относительности, волновую механику, квантовую теорию)

classical market — классический рынок (рынок с совершенной конкуренцией)

Syn:

traditional

See:

classical approach, classical arbitrage, classical conditioning, classical distribution theory, classical economic sociology, classical economics, classical growth models, classical learning, classical liberalism, classical management theory, classical organizational theory, classical political economy, classical school, classical system of corporation tax, classical system of taxation, classical unemployment

Англо-русский экономический словарь > classical
6 learning

[ʹlɜ:nıŋ] n
1. изучение, учение

the learning of languages - изучение языков

learning did not come easily to him - учение ему давалось нелегко

2. учёность, знания, эрудиция

polite /classical/ learning - классическое образование

a man of great learning - человек большой эрудиции

3. 1) дрессировка, обучение ( животного); выработка условного рефлекса

2) психол. изменение поведения ( человека) путём изменения среды; создание новых навыков направленным тренажом

НБАРС > learning
7 learning

n

1) вивчання, учіння

the learning of foreign languages — вивчання іноземних мов

2) ученість, знання, ерудиція

polite (classical) learning — класична освіта

3) заст. учення, наука, доктрина

* * *

n

1) вивчення, навчання

2) ученість, знання, ерудиція

3) дресирування, навчання ( тварини); вироблення умовного рефлексу; пcиx. зміна поведінки ( людини) шляхом зміни середовища; створення нових навичок спрямованим тренажем

English-Ukrainian dictionary > learning
8 learning

['lɜːnɪŋ]
n

1) вче́ння, навча́ння

2) вче́ність, знання́; еруди́ція

polite [classical] learning — класи́чна осві́та

English-Ukrainian transcription dictionary > learning
9 Learning

   1) Identical Elements

   One mental function or activity improves others in so far as and because they are in part identical with it, because it contains elements common to them. Addition improves multiplication because multiplication is largely addition; knowledge of Latin gives increased ability to learn French because many of the facts learned in the one case are needed in the other. (Thorndike, 1906, p. 243)

   2) The Law of Effect and the Law of Exercise

    The Law of Effect is that: Of several responses made to the same situation, those which are accompanied or closely followed by satisfaction to the animal will, other things being equal, be more firmly connected with the situation, so that, when it recurs, they will be more likely to recur; those which are accompanied or closely followed by discomfort to the animal will, other things being equal, have their connections with that situation weakened, so that, when it recurs, they will be less likely to recur. The greater the satisfaction or discomfort, the greater the strengthening or weakening of the bond.

    The Law of Exercise is that: Any response to a situation will, other things being equal, be more strongly connected with the situation in proportion to the number of times it has been connected with that situation and to the average vigor and duration of the connections. (E. L. Thorndike, 1970, p. 244)

   3) Associationism Is Not the Only Kind of Learning

   The main objection to the prevailing [associationist] theory, which makes one kind of connection the basis of all learning, is not that it may be incorrect but that in the course of psychological research it has prevented an unbiased study of other kinds of learning. (Katona, 1940, pp. 4-5)

   4) The Classical Boundaries between the Various Kinds of Learning Will Disappear

   I believe that learning by examples, learning by being told, learning by imitation, learning by reinforcement and other forms are much like one another. In the literature on learning there is frequently an unstated assumption that these various forms are fundamentally different. But I think the classical boundaries between the various kinds of learning will disappear once superficially different kinds of learning are understood in terms of processes that construct and manipulate descriptions. (Winston, 1975, p. 185)

Historical dictionary of quotations in cognitive science > Learning
10 learning

ˈlə:nɪŋ сущ.
1) изучение, учение Syn: study
2) образованность, познания, ученость, эрудиция book learning ≈ книжность, книжное образование, книжные знания higher learning ≈ высшее образование Syn: erudition, knowledge, pedantry, scholarship Ant: ignorance изучение, учение - the * of languages изучение языков - * did not come easily to him учение ему давалось нелегко ученость, знания, эрудиция - polite /classical/ * классическое образование - a man of great * человек большой эрудиции дрессировка, обучение( животного) ;
выработка условного рефлекса (психологическое) изменение поведения (человека) путем изменения среды;
создание определенных навыков направленным тренажом adaptive ~ адаптивное обучение computerized ~ машинное обучение distance ~ заочное изучение distance ~ заочное образование experimental ~ опытное обучение;
обучение с опытом работы learning pres. p. от learn ~ учение, изучение ~ ученость, эрудиция ~ by association обучение по ассоциации ~ by doing обучение на собственном опыте ~ by example обучение на примерах ~ from examples обучение на примерах ~ to use the system вчт. обучение работе с системой machine ~ машинное обучение programmed ~ программированное обучение remote ~ заочное образование remote ~ заочное обучение start-up ~ curve вчт. кривая обучения с нуля

Большой англо-русский и русско-английский словарь > learning
11 polite learning

обр. классическое [гуманитарное\] образование (основное место занимает изучение истории, классической и современной литературы, языков, воспитание моральных качеств и т. д.)

Syn:

humanistic learning

See:

classical learning, profound learning

Англо-русский экономический словарь > polite learning
12 polite learning

классическое образование

Rawdon Crawley, though the only book which he studied was the Racing Calendar, and though his chief recollections of polite learning were connected with the floggings which he received at Eton in his early youth, had that decent and honest reverence for classical learning which all English gentlemen feel... (W. Thackeray, ‘Vanity Fair’, ch. LII) — Хотя единственной литературой, которую изучал Родон Кроули, была программа скачек и хотя его воспоминания о классическом образовании связывались главным образом с поркой, которую он получал в Итоне в ранней юности, однако он, как это подобает истинному английскому джентльмену, питал искреннее уважение к классическому образованию...

Large English-Russian phrasebook > polite learning
13 belles-lettres

1. n pl художественная литература; беллетристика

2. n pl стил. стиль художественной речи

Синонимический ряд:

classical learning (noun) classical learning; history; humanities; languages; liberal arts; literature; philosophy; the arts; the fine arts

English-Russian base dictionary > belles-lettres
14 find

faɪnd
1. гл.;
прош. вр. и прич. прош. вр. - found
1) а) находить, встречать, обнаруживать( в различных смыслах) ;
заставать They might find traces of European sojourn on the island. ≈ Можно найти следы присутствия европейцев на острове. He was found dead. ≈ Его нашли мертвым. I found a shilling on the floor. ≈ Я нашел на полу шиллинг. find oneself find time Syn: locate;
come across, fall in with, meet with;
discover, learn, unearth Ant: mislay, miss б) сл. красть, воровать в) мат. находить результат, вычислять
2) а) убеждаться, приходить к заключению, считать, полагать, признавать to find no sense ≈ не видеть смысла I find it necessary to go there. ≈ Я считаю необходимым поехать туда. Syn: ascertain, detect, determine, learn б) юр. устанавливать, выносить решение, признавать что-л. чем-л., признавать (применимость, юридическую силу и т.п.) The jury found for the plaintiff. ≈ Присяжные вынесли решение в пользу истца. They found the verdict of guilty. ≈ Был вынесен вердикт "виновен". To find a bill, there must at least twelve of the grand jury agree. ≈ Чтобы дело было принято к производству, как минимум двенадцать членов большого жюри должны быть "за". find smb. guilty в) делать вывод по записям, свидетельствам In 1276, we find the Emperor and the King of England in constant communication. ≈ В 1276, как следует из записей, император и английский король имели постоянную связь друг с другом.
3) а) обретать, добиваться, получать;
прям. перен. достигать find one's account in smth. Syn: reach, arrive б) попадать в цель, доставать The shot found him in the head. ≈ Выстрел пропал ему в голову. Such commodities found little market. ≈ Эти товары плохо продавались. в) доходить( о корреспонденции) Marrion Square will always find us. ≈ Пишите нам на Мэррион Сквер, обязательно дойдет. г) оказываться где-л., в каком-л. состоянии We found ourselves at the precipice. ≈ Мы оказались у обрыва. Lavender found himself entering a drawing-room. ≈ Лавендер понял, что вошел в гостиную. How do you find yourself? ≈ Как дела? know where to find one find in one's heart
4) а) снабжать, обеспечивать find smb. in smth. ≈ обеспечивать кого-л. чем-л. They find him in clothes. ≈ Они его одевают. five pounds a week and find yourself ≈ пять фунтов в неделю на своих харчах (форма оплаты работы) all found Syn: supply, provide, furnish б) воен. выделять, выставлять (резервы, солдат, другие ресурсы)
5) охот. поднимать зверя, находить зверя The dogs found. ≈ Псы подняли зверя. ∙ find out how do you find yourself? ≈ как вы себя чувствуете?;
как поживаете? find way find feet
2. сущ.
1) находка, обнаружение (равно как процесс и результат) archaeological find great find lucky find rare find sure find Syn: discovery
2) своего рода местоимение со значением "чем-л. примечательный (часто в ироническом или отрицательном смысле) человек" Miss Farnell is a true find, I say! ≈ Ну скажу я вам мисс Фарнелл и фрукт! находка - this book is a regular * эта книга - настоящая находка открытие (месторождения и т. п.) (горное) новое месторождение > a sure * (охота) местонахождение зверя;
человек, которого обязательно найдут /разыщут/ находить, отыскивать - to * means изыскать средства - to * nothing to say не найтись, что сказать - I can't * my book anywhere я нигде не могу найти свою книгу - I have found what I want я нашел, что мне нужно - I run to * a doctor я побежал за врачом - he is not to be found его невозможно найти;
его нигде нет - the committee must * a suitable man for the job комиссия должна подыскать подходящего человека для этой работы найти (случайно), наткнуться, встретиться - to * a treasure найти клад - he found a coin in the dust он нашел монету в пыли - to * some difficulty in doing smth. встретить затруднения в чем-л. - it is found everywhere это можно встретить где угодно - such men are not often found такие люди не часто встречаются открывать, находить - to * a mistake in the calculations обнаружить ошибку в расчете - to * the answer to the problem разрешить проблему, найти решение вопроса - he found a more modern method он открыл более современный метод - you must take us as you * us принимайте нас такими, какие мы есть обнаруживать - we must leave everything as we * it нужно оставить все как есть /ничего не трогать/ - I found the key missing я обнаружил, что ключа нет - when the doctor came he found him already dead когда пришел врач, он уже был мертв застать, найти ( где-л., за каким-л. занятием) - to * smb. at home застать кого-л. дома - I found everybody out никого не оказалось дома, я никого не застал - she found him gone она обнаружила, что его нет /что он уехал или ушел/ - I found her waiting in the hall я увидел, что она ждет меня в вестибюле - six months later we * him saying the exact opposite и вот полгода спустя он говорит прямо противоположные вещи - Christmas found him still looking for work на рождество он все еще был без работы находить, обретать - to * a good friend in smb. обрести хорошего друга в ком-л. - to * courage to... найти в себе мужество, чтобы... - to * oneself найти или обрести себя, свое призвание;
чувствовать себя - she suddenly found herself and left the family to work in a hospital она внезапно поняла, в чем ее призвание, и уехала из дома, чтобы работать в больнице - to help the student to * himself as an individual помочь учащемуся осознать себя как личность - how do you * yourself today? как вы себя чувствуете сегодня? - his theory found no acceptance among scholars его теория не получила признания в ученых кругах - the new product found few buyers на новый товар почти не было спроса достигать, попадать - the bullet found its mark пуля попала в цель - the blow found his chin удар пришелся ему по подбородку - to * bottom in a lake коснуться дна озера считать, находить - to * it impossible to... считать невозможным сделать что-л. - to * the terms reasonable находить условия приемлемыми - I * it pays to get up early я считаю, что имеет смысл рано вставать - this letter, I *, arrived yesterday это письмо, как я вижу, пришло вчера - how do you * him? как вы его находите? убеждаться, приходить к заключению - you will * that I am right вы убедитесь, что я прав - I found that I was mistaken я понял, что ошибся - I was surprised to * that... я с удивлением увидел, что... - it has been found that... выяснилось, что... - you may * it do you good может оказаться, что это пойдет вам на пользу составить мнение - I found him a sensible man он показался мне разумным человеком - I * smth. repellent about the man мне кажется, что в этом человеке есть что-то отталкивающее - she found him pleasant to talk to она нашла в нем приятного собеседника (юридическое) выносить приговор, определение, решение - they found a verdict of guilty они вынесли определение о виновности - the jury found the prisoner guilty присяжные признали подсудимого виновным - he was found guilty его признали виновным - to * that the deceased had been murdered by a person unknown признать, что покойный был убит неизвестным лицом - to * for the plaintiff решить в пользу истца удостоверять действительность документа обеспечивать, субсидировать - to * one's son with everything necessary снабдить своего сына всем необходимым - the State *s half of the sum, leaving the parent to * the rest государство оплачивает половину (расходов), глава семьи - остальное - $2 a week and * yourself 2 доллара в неделю без питания - all /everything/ found на всем готовом - wages $10 and all found жалованье 10 долларов на всем готовом (математика) определять, вычислять - to ( try to) * the value of the unknown quantity определять неизвестную величину (военное) выделять, выставлять - to * the advance guard выделить авангард( охота) взять след выбрать, выделить, уделить (время) - I can't * time to do it у меня нет времени на это, я не могу выбрать время /собраться/ сделать это to find oneself somewhere оказаться, очутиться где-л. - I found myself in a dark forest я оказался в темном лесу - when he awoke he found himself in hospital когда он проснулся, то увидел, что находится в больнице - you will * yourself in prison soon if you act in that way будешь себя так вести, в тюрьму угодишь - to find oneself in a state оказаться, очутиться в каком-л. положении - she found herself in a dilemma она очутилась в затруднительном положении - he found himself at a loss он растерялся, он не знал, что ему делать - to find oneself doing smth. сделать что-л. неожиданно для себя - when I heard the details I found myself crying когда я услышал подробности, у меня покатились слезы ( я заплакал) - I found myself saying "yes" и вдруг неожиданно для себя я согласился - to find smb., oneself in smth. обеспечивать кого-л., себя чем-л. - she pays for her board and lodging but her father *s her in clothes она платит за стол и квартиру, а отец одевает ее - we are found in everything - house, food мы всем обеспечены - и жильем и пищей - the house was well found in plate and linen в доме было много посуды и столового белья - he was well found in classical learning он обладал большими познаниями в области античной культуры > to * one's way попасть;
пробраться, получить доступ > how did it * its way into this book? каким образом это попало в книгу? > how did he * his way into the laboratory? как ему удалось проникнуть в лабораторию? > to * one's bearings ориентироваться, определять свое местонахождение;
осваиваться > wait till he *s his bearing he'll show himself обожди, он еще покажет себя, дай ему только освоиться > to * one's feet стоять на ножках, ходить (о ребенке) ;
освоиться, стать на ноги;
оправиться (после неудачи и т. п.) > to * one's tongue /voice/ вновь обрести дар речи > to * fault( with) придраться к кому-л., чему-л.;
ворчать, жаловаться на кого-л., что-л.! to * favour снискать /заслужить/ чье-л. расположение > to * it in one's heart to do smth. решиться на что-л. > I can't * it in my heart to scold him у меня не хватает духу бранить его all found на всем готовом;
100 a year and all found 100 фунтов (стерлингов) в год на всем готовом ~ попасть (в цель) ;
the blow found his chest удар пришелся ему в грудь find воен. выделять, выставлять;
find in: to find (smb.) (oneself) (in smth.) обеспечивать (кого-л.) (себя) (чем-л.) ~ выносить определение ~ выносить приговор ~ выносить решение ~ мат. вычислять ~ достигать ~ (found) находить;
встречать;
признавать;
обнаруживать;
заставать;
to find no sense не видеть смысла ~ находить ~ находка;
a great find ценная находка;
a sure find охот. местонахождение зверя ~ находка ~ обеспечивать ~ обнаруживать ~ обрести;
получить, добиться;
to find one's account( in smth.) убедиться в выгоде (чего-л.) ;
использовать( что-л.) в своих (личных) интересах ~ охот. поднять( зверя) ~ попасть (в цель) ;
the blow found his chest удар пришелся ему в грудь ~ приходить к заключению ~ решать, выносить решение ~ снабжать;
обеспечивать;
2 a week and find yourself 2 фунта (стерлингов) в неделю на своих харчах ~ субсидировать ~ убеждаться, приходить к заключению;
считать;
I find it necessary to go there я считаю необходимым поехать туда ~ удостоверять действительность документа ~ юр. устанавливать;
выносить решение;
to find (smb.) guilty признать (кого-л.) виновным ~ устанавливать фактические обстоятельства по делу ~ for выносить определение в пользу ~ for выносить решение в пользу ~ for решать в пользу ~ for the accused решать в пользу ответчика ~ for the plaintiff решать в пользу истца ~ юр. устанавливать;
выносить решение;
to find (smb.) guilty признать (кого-л.) виновным guilty: find ~ признавать виновным find воен. выделять, выставлять;
find in: to find (smb.) (oneself) (in smth.) обеспечивать (кого-л.) (себя) (чем-л.) ~ (found) находить;
встречать;
признавать;
обнаруживать;
заставать;
to find no sense не видеть смысла ~ обрести;
получить, добиться;
to find one's account (in smth.) убедиться в выгоде (чего-л.) ;
использовать (что-л.) в своих (личных) интересах to ~ one's feet научиться ходить (о ребенке) to ~ one's feet стать на ноги, обрести самостоятельность;
набить руку to ~ one's way достигнуть;
to find one's way home добраться домой to ~ one's way проникнуть;
пробраться;
how did it find its way into print? как это попало в печать? to ~ one's way достигнуть;
to find one's way home добраться домой to ~ oneself найти свое призвание;
обрести себя;
to find time улучить время to ~ (smb.) out разоблачить( кого-л.) ;
to find out for oneself добраться до истины ~ out узнать, разузнать, выяснить;
понять;
раскрыть (обман, тайну) ;
to find out the truth узнать правду to ~ (smb.) out разоблачить (кого-л.) ;
to find out for oneself добраться до истины ~ out узнать, разузнать, выяснить;
понять;
раскрыть (обман, тайну) ;
to find out the truth узнать правду to ~ oneself найти свое призвание;
обрести себя;
to find time улучить время ~ находка;
a great find ценная находка;
a sure find охот. местонахождение зверя to ~ one's way проникнуть;
пробраться;
how did it find its way into print? как это попало в печать? how do you ~ yourself? как вы себя чувствуете?;
как поживаете? ~ убеждаться, приходить к заключению;
считать;
I find it necessary to go there я считаю необходимым поехать туда ~ находка;
a great find ценная находка;
a sure find охот. местонахождение зверя sure: ~ bind, ~ find посл. = крепче запрешь, вернее найдешь they ~ him in clothes они его одевают find воен. выделять, выставлять;
find in: to find (smb.) (oneself) (in smth.) обеспечивать (кого-л.) (себя) (чем-л.) ~ снабжать;
обеспечивать;
2 a week and find yourself 2 фунта (стерлингов) в неделю на своих харчах all found на всем готовом;
100 a year and all found 100 фунтов (стерлингов) в год на всем готовом

Большой англо-русский и русско-английский словарь > find
15 find

1. [faınd] n
1) находка

this book [my new secretary] is a regular find - эта книга [мой новый секретарь] - настоящая находка

2) открытие (месторождения и т. п.)

3) горн. новое месторождение

♢ a sure find - а) охот. местонахождение зверя; б) человек, которого обязательно найдут /разыщут/
2. [faınd] v (found)
I

1. 1) находить, отыскивать

to find means - изыскать средства

to find nothing to say - не найтись, что сказать

I can't find my book anywhere - я нигде не могу найти свою книгу

I have found what I want - я нашёл, что мне нужно

I run to find a doctor - я побежал за врачом

he is not to be found - его невозможно найти; его нигде нет

the committee must find a suitable man for the job - комиссия должна подыскать подходящего человека для этой работы

2) найти (случайно), наткнуться, встретиться

to find a treasure - найти клад

he found a coin in the dust - он нашёл монету в пыли

to find some difficulty in doing smth. - встретить затруднение в чём-л.

it is found everywhere - это можно встретить где угодно

such men are not often found - такие люди не часто встречаются

2. открывать, находить

to find a mistake in the calculations - обнаружить ошибку в расчёте

to find the answer to the problem - разрешить проблему, найти решение вопроса

he found a more modern method - он открыл более современный метод

you must take us as you find us - принимайте нас такими, какие мы есть

3. 1) обнаруживать

we must leave everything as we find it - нужно оставить всё как есть /ничего не трогать/

I found the key missing - я обнаружил, что ключа нет

when the doctor came he found him already dead - когда пришёл врач, он уже был мёртв

2) застать, найти (где-л., за каким-л. занятием)

to find smb. at home - застать кого-л. дома

I found everybody out - никого не оказалось дома, я никого не застал

she found him gone - она обнаружила, что его нет /что он уехал или ушёл/

I found her waiting in the hall - я увидел, что она ждёт меня в вестибюле

six months later we find him saying the exact opposite - и вот полгода спустя он говорит прямо противоположные вещи

Christmas found him still looking for work - на рождество он всё ещё был без работы

4. находить, обретать

to find a good friend [a supporter] in smb. - обрести хорошего друга [сторонника] в ком-л.

to find courage to... - найти в себе мужество, чтобы...

to find oneself - а) найти или обрести себя, своё призвание; she suddenly found herself and left the family to work in a hospital - она внезапно поняла, в чём её призвание, и уехала из дома, чтобы работать в больнице; to help the student to find himself as an individual - помочь учащемуся осознать себя как личность; б) чувствовать себя; how do you find yourself today? - как вы себя чувствуете сегодня?

his theory found no acceptance among scholars - его теория не получила признания в учёных кругах

the new product found few buyers - на новый товар почти не было спроса

5. достигать, попадать

the bullet found its mark - пуля попала в цель

the blow found his chin - удар пришёлся ему по подбородку

to find bottom in a lake - коснуться дна озера

6. 1) считать, находить

to find it impossible [necessary, easy, difficult] to... - считать невозможным [необходимым, лёгким, трудным] сделать что-л.

to find the terms reasonable - находить условия приемлемыми

I find it pays to get up early - я считаю, что имеет смысл рано вставать

this letter, I find, arrived yesterday - это письмо, как я вижу, пришло вчера

how do you find him? - как вы его находите?

2) убеждаться, приходить к заключению

you will find that I am right - вы убедитесь, что я прав

I found that I was mistaken - я понял, что ошибся

I was surprised to find that... - я с удивлением увидел, что...

it has been found that... - выяснилось, что...

you may find it do you good - может оказаться, что это пойдёт вам на пользу

3) составить мнение

I found him a sensible man - он показался мне разумным человеком

I find smth. repellent about the man - мне кажется, что в этом человеке есть что-то отталкивающее

she found him pleasant to talk to - она нашла в нём приятного собеседника

7. юр.

1) выносить приговор, определение, решение

they found a verdict of guilty - они вынесли определение о виновности

the jury found the prisoner guilty - присяжные признали подсудимого виновным

he was found guilty [innocent] - его признали виновным [невиновным]

to find that the deceased had been murdered by a person unknown - признать, что покойный был убит неизвестным лицом

to find for [against] the plaintiff - решить в пользу [против] истца

2) удостоверять действительность документа

8. обеспечивать, субсидировать [см. тж. II Б 3]

to find one's son with everything necessary - снабдить своего сына всем необходимым

the State finds half of the sum, leaving the parent to find the rest - государство оплачивает половину (расходов), глава семьи - остальное

£2 a week and find yourself - 2 фунта в неделю без питания

all /everything/ found - на всём готовом

wages £10 and all found - жалованье 10 фунтов на всём готовом

9. мат. определять, вычислять

to (try to) find the value of the unknown quantity - определять неизвестную величину

10. воен. выделять, выставлять

to find the advance guard - выделить авангард

11. охот. взять след

II А

выбрать, выделить, уделить ( время)

I can't find time to do it - у меня нет времени на это, я не могу выбрать время /собраться/ сделать это

II Б

1. 1) to find oneself somewhere оказаться, очутиться где-л.

I found myself in a dark forest - я оказался в тёмном лесу

when he awoke he found himself in hospital - когда он проснулся, то увидел, что находится в больнице

you will find yourself in prison soon if you act in that way - будешь себя так вести, в тюрьму угодишь

2) to find oneself in á state оказаться, очутиться в каком-л. положении

she found herself in a dilemma - она очутилась в затруднительном положении

he found himself at a loss - он растерялся, он не знал, что ему делать

2. to find oneself doing smth. сделать что-л. неожиданно для себя

when I heard the details I found myself crying - когда я услышал подробности, у меня покатились слёзы /я заплакал/

I found myself saying ❝yes❞ - и вдруг неожиданно для себя я согласился

3. to find smb., oneself in smth. обеспечивать кого-л., себя чем-л. [см. тж. II 8]

she pays for her board and lodging but her father finds her in clothes - она платит за стол и квартиру, а отец одевает её

we are found in everything - house, food - мы всем обеспечены - и жильём и пищей

the house was well found in plate and linen - в доме было много посуды и столового белья

he was well found in classical learning - он обладал большими познаниями в области античной культуры

♢

to find one's way - попасть; пробраться, получить доступ

how did it find its way into this book? - каким образом это попало в книгу?

how did he find his way into the laboratory? - как ему удалось проникнуть в лабораторию?

to find one's bearings - а) ориентироваться, определять своё местонахождение; б) осваиваться

wait till he finds his bearing he'll show himself - обожди, он ещё покажет себя, дай ему только освоиться

to find one's feet - а) стоять на ножках, ходить ( о ребёнке); б) освоиться, стать на ноги; в) оправиться (после неудачи и т. п.)

to find one's tongue /voice/ - вновь обрести дар речи

to find fault (with) см. fault I 3

to find favour см. favour I 1

to find it in one's heart to do smth. - решиться на что-л.

I can't find it in my heart to scold him - у меня не хватает духу бранить его

НБАРС > find
16 trivium

сущ.

обр. тривиум (цикл из трех основных учебных дисциплин в средневековой школе: грамматики, логики и риторики)

See:

classical learning

Англо-русский экономический словарь > trivium
17 классическре образование

classical education, polite learning

Большой англо-русский и русско-английский словарь > классическре образование
18 scholar

['skolə]
noun

1) (a person of great knowledge and learning: a fine classical scholar.) videnskabsmand

2) (a person who has been awarded a scholarship: As a scholar, you will not have to pay college fees.) stipendiat

•

- scholarly
- scholarliness
- scholarship
* * *
['skolə]
noun

1) (a person of great knowledge and learning: a fine classical scholar.) videnskabsmand

2) (a person who has been awarded a scholarship: As a scholar, you will not have to pay college fees.) stipendiat

•

- scholarly
- scholarliness
- scholarship

English-Danish dictionary > scholar
19 Bibliography

■ Aitchison, J. (1987). Noam Chomsky: Consensus and controversy. New York: Falmer Press.

■ Anderson, J. R. (1980). Cognitive psychology and its implications. San Francisco: W. H. Freeman.

■ Anderson, J. R. (1983). The architecture of cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Anderson, J. R. (1995). Cognitive psychology and its implications (4th ed.). New York: W. H. Freeman.

■ Archilochus (1971). In M. L. West (Ed.), Iambi et elegi graeci (Vol. 1). Oxford: Oxford University Press.

■ Armstrong, D. M. (1990). The causal theory of the mind. In W. G. Lycan (Ed.), Mind and cognition: A reader (pp. 37-47). Cambridge, MA: Basil Blackwell. (Originally published in 1981 in The nature of mind and other essays, Ithaca, NY: University Press).

■ Atkins, P. W. (1992). Creation revisited. Oxford: W. H. Freeman & Company.

■ Austin, J. L. (1962). How to do things with words. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Bacon, F. (1878). Of the proficience and advancement of learning divine and human. In The works of Francis Bacon (Vol. 1). Cambridge, MA: Hurd & Houghton.

■ Bacon, R. (1928). Opus majus (Vol. 2). R. B. Burke (Trans.). Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.

■ Bar-Hillel, Y. (1960). The present status of automatic translation of languages. In F. L. Alt (Ed.), Advances in computers (Vol. 1). New York: Academic Press.

■ Barr, A., & E. A. Feigenbaum (Eds.) (1981). The handbook of artificial intelligence (Vol. 1). Reading, MA: Addison-Wesley.

■ Barr, A., & E. A. Feigenbaum (Eds.) (1982). The handbook of artificial intelligence (Vol. 2). Los Altos, CA: William Kaufman.

■ Barron, F. X. (1963). The needs for order and for disorder as motives in creative activity. In C. W. Taylor & F. X. Barron (Eds.), Scientific creativity: Its rec ognition and development (pp. 153-160). New York: Wiley.

■ Bartlett, F. C. (1932). Remembering: A study in experimental and social psychology. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Bartley, S. H. (1969). Principles of perception. London: Harper & Row.

■ Barzun, J. (1959). The house of intellect. New York: Harper & Row.

■ Beach, F. A., D. O. Hebb, C. T. Morgan & H. W. Nissen (Eds.) (1960). The neu ropsychology of Lashley. New York: McGraw-Hill.

■ Berkeley, G. (1996). Principles of human knowledge: Three Dialogues. Oxford: Oxford University Press. (Originally published in 1710.)

■ Berlin, I. (1953). The hedgehog and the fox: An essay on Tolstoy's view of history. NY: Simon & Schuster.

■ Bierwisch, J. (1970). Semantics. In J. Lyons (Ed.), New horizons in linguistics. Baltimore: Penguin Books.

■ Black, H. C. (1951). Black's law dictionary. St. Paul, MN: West Publishing.

■ Bloom, A. (1981). The linguistic shaping of thought: A study in the impact of language on thinking in China and the West. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

■ Bobrow, D. G., & D. A. Norman (1975). Some principles of memory schemata. In D. G. Bobrow & A. Collins (Eds.), Representation and understanding: Stud ies in Cognitive Science (pp. 131-149). New York: Academic Press.

■ Boden, M. A. (1977). Artificial intelligence and natural man. New York: Basic Books.

■ Boden, M. A. (1981). Minds and mechanisms. Ithaca, NY: Cornell University Press.

■ Boden, M. A. (1990a). The creative mind: Myths and mechanisms. London: Cardinal.

■ Boden, M. A. (1990b). The philosophy of artificial intelligence. Oxford: Oxford University Press.

■ Boden, M. A. (1994). Precis of The creative mind: Myths and mechanisms. Behavioral and brain sciences 17, 519-570.

■ Boden, M. (1996). Creativity. In M. Boden (Ed.), Artificial Intelligence (2nd ed.). San Diego: Academic Press.

■ Bolter, J. D. (1984). Turing's man: Western culture in the computer age. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press.

■ Bolton, N. (1972). The psychology of thinking. London: Methuen.

■ Bourne, L. E. (1973). Some forms of cognition: A critical analysis of several papers. In R. Solso (Ed.), Contemporary issues in cognitive psychology (pp. 313324). Loyola Symposium on Cognitive Psychology (Chicago 1972). Washington, DC: Winston.

■ Bransford, J. D., N. S. McCarrell, J. J. Franks & K. E. Nitsch (1977). Toward unexplaining memory. In R. Shaw & J. D. Bransford (Eds.), Perceiving, acting, and knowing (pp. 431-466). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Breger, L. (1981). Freud's unfinished journey. London: Routledge & Kegan Paul.

■ Brehmer, B. (1986). In one word: Not from experience. In H. R. Arkes & K. Hammond (Eds.), Judgment and decision making: An interdisciplinary reader (pp. 705-719). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Bresnan, J. (1978). A realistic transformational grammar. In M. Halle, J. Bresnan & G. A. Miller (Eds.), Linguistic theory and psychological reality (pp. 1-59). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Brislin, R. W., W. J. Lonner & R. M. Thorndike (Eds.) (1973). Cross- cultural research methods. New York: Wiley.

■ Bronowski, J. (1977). A sense of the future: Essays in natural philosophy. P. E. Ariotti with R. Bronowski (Eds.). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Bronowski, J. (1978). The origins of knowledge and imagination. New Haven, CT: Yale University Press.

■ Brown, R. O. (1973). A first language: The early stages. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Brown, T. (1970). Lectures on the philosophy of the human mind. In R. Brown (Ed.), Between Hume and Mill: An anthology of British philosophy- 1749- 1843 (pp. 330-387). New York: Random House/Modern Library.

■ Bruner, J. S., J. Goodnow & G. Austin (1956). A study of thinking. New York: Wiley.

■ Calvin, W. H. (1990). The cerebral symphony: Seashore reﬂections on the structure of consciousness. New York: Bantam.

■ Campbell, J. (1982). Grammatical man: Information, entropy, language, and life. New York: Simon & Schuster.

■ Campbell, J. (1989). The improbable machine. New York: Simon & Schuster.

■ Carlyle, T. (1966). On heroes, hero- worship and the heroic in history. Lincoln: University of Nebraska Press. (Originally published in 1841.)

■ Carnap, R. (1959). The elimination of metaphysics through logical analysis of language [Ueberwindung der Metaphysik durch logische Analyse der Sprache]. In A. J. Ayer (Ed.), Logical positivism (pp. 60-81) A. Pap (Trans). New York: Free Press. (Originally published in 1932.)

■ Cassirer, E. (1946). Language and myth. New York: Harper and Brothers. Reprinted. New York: Dover Publications, 1953.

■ Cattell, R. B., & H. J. Butcher (1970). Creativity and personality. In P. E. Vernon (Ed.), Creativity. Harmondsworth, England: Penguin Books.

■ Caudill, M., & C. Butler (1990). Naturally intelligent systems. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Chandrasekaran, B. (1990). What kind of information processing is intelligence? A perspective on AI paradigms and a proposal. In D. Partridge & R. Wilks (Eds.), The foundations of artificial intelligence: A sourcebook (pp. 14-46). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Charniak, E., & McDermott, D. (1985). Introduction to artificial intelligence. Reading, MA: Addison-Wesley.

■ Chase, W. G., & H. A. Simon (1988). The mind's eye in chess. In A. Collins & E. E. Smith (Eds.), Readings in cognitive science: A perspective from psychology and artificial intelligence (pp. 461-493). San Mateo, CA: Kaufmann.

■ Cheney, D. L., & R. M. Seyfarth (1990). How monkeys see the world: Inside the mind of another species. Chicago: University of Chicago Press.

■ Chi, M.T.H., R. Glaser & E. Rees (1982). Expertise in problem solving. In R. J. Sternberg (Ed.), Advances in the psychology of human intelligence (pp. 7-73). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Chomsky, N. (1957). Syntactic structures. The Hague: Mouton. Janua Linguarum.

■ Chomsky, N. (1964). A transformational approach to syntax. In J. A. Fodor & J. J. Katz (Eds.), The structure of language: Readings in the philosophy of lan guage (pp. 211-245). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

■ Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Chomsky, N. (1972). Language and mind (enlarged ed.). New York: Harcourt Brace Jovanovich.

■ Chomsky, N. (1979). Language and responsibility. New York: Pantheon.

■ Chomsky, N. (1986). Knowledge of language: Its nature, origin and use. New York: Praeger Special Studies.

■ Churchland, P. (1979). Scientific realism and the plasticity of mind. New York: Cambridge University Press.

■ Churchland, P. M. (1989). A neurocomputational perspective: The nature of mind and the structure of science. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Churchland, P. S. (1986). Neurophilosophy. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Clark, A. (1996). Philosophical Foundations. In M. A. Boden (Ed.), Artificial in telligence (2nd ed.). San Diego: Academic Press.

■ Clark, H. H., & T. B. Carlson (1981). Context for comprehension. In J. Long & A. Baddeley (Eds.), Attention and performance (Vol. 9, pp. 313-330). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Clarke, A. C. (1984). Profiles of the future: An inquiry into the limits of the possible. New York: Holt, Rinehart & Winston.

■ Claxton, G. (1980). Cognitive psychology: A suitable case for what sort of treatment? In G. Claxton (Ed.), Cognitive psychology: New directions (pp. 1-25). London: Routledge & Kegan Paul.

■ Code, M. (1985). Order and organism. Albany, NY: State University of New York Press.

■ Collingwood, R. G. (1972). The idea of history. New York: Oxford University Press.

■ Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self- esteem. San Francisco: W. H. Freeman.

■ Copland, A. (1952). Music and imagination. London: Oxford University Press.

■ Coren, S. (1994). The intelligence of dogs. New York: Bantam Books.

■ Cottingham, J. (Ed.) (1996). Western philosophy: An anthology. Oxford: Blackwell Publishers.

■ Cox, C. (1926). The early mental traits of three hundred geniuses. Stanford, CA: Stanford University Press.

■ Craik, K.J.W. (1943). The nature of explanation. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: HarperCollins.

■ Cronbach, L. J., & R. E. Snow (1977). Aptitudes and instructional methods. New York: Irvington. Paperback edition, 1981.

■ Csikszentmihalyi, M. (1993). The evolving self. New York: Harper Perennial.

■ Culler, J. (1976). Ferdinand de Saussure. New York: Penguin Books.

■ Curtius, E. R. (1973). European literature and the Latin Middle Ages. W. R. Trask (Trans.). Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ D'Alembert, J.L.R. (1963). Preliminary discourse to the encyclopedia of Diderot. R. N. Schwab (Trans.). Indianapolis: Bobbs-Merrill.

■ Damasio, A. (1994). Descartes' error: Emotion, reason, and the human brain. New York: Avon.

■ Dampier, W. C. (1966). A history of modern science. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Darwin, C. (1911). The life and letters of Charles Darwin (Vol. 1). Francis Darwin (Ed.). New York: Appleton.

■ Davidson, D. (1970) Mental events. In L. Foster & J. W. Swanson (Eds.), Experience and theory (pp. 79-101). Amherst: University of Massachussetts Press.

■ Davies, P. (1995). About time: Einstein's unfinished revolution. New York: Simon & Schuster/Touchstone.

■ Davis, R., & J. J. King (1977). An overview of production systems. In E. Elcock & D. Michie (Eds.), Machine intelligence 8. Chichester, England: Ellis Horwood.

■ Davis, R., & D. B. Lenat (1982). Knowledge- based systems in artificial intelligence. New York: McGraw-Hill.

■ Dawkins, R. (1982). The extended phenotype: The gene as the unit of selection. Oxford: W. H. Freeman.

■ deKleer, J., & J. S. Brown (1983). Assumptions and ambiguities in mechanistic mental models (1983). In D. Gentner & A. L. Stevens (Eds.), Mental modes (pp. 155-190). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Dennett, D. C. (1978a). Brainstorms: Philosophical essays on mind and psychology. Montgomery, VT: Bradford Books.

■ Dennett, D. C. (1978b). Toward a cognitive theory of consciousness. In D. C. Dennett, Brainstorms: Philosophical Essays on Mind and Psychology. Montgomery, VT: Bradford Books.

■ Dennett, D. C. (1995). Darwin's dangerous idea: Evolution and the meanings of life. New York: Simon & Schuster/Touchstone.

■ Descartes, R. (1897-1910). Traite de l'homme. In Oeuvres de Descartes (Vol. 11, pp. 119-215). Paris: Charles Adam & Paul Tannery. (Originally published in 1634.)

■ Descartes, R. (1950). Discourse on method. L. J. Laﬂeur (Trans.). New York: Liberal Arts Press. (Originally published in 1637.)

■ Descartes, R. (1951). Meditation on first philosophy. L. J. Laﬂeur (Trans.). New York: Liberal Arts Press. (Originally published in 1641.)

■ Descartes, R. (1955). The philosophical works of Descartes. E. S. Haldane and G.R.T. Ross (Trans.). New York: Dover. (Originally published in 1911 by Cambridge University Press.)

■ Descartes, R. (1967). Discourse on method (Pt. V). In E. S. Haldane and G.R.T. Ross (Eds.), The philosophical works of Descartes (Vol. 1, pp. 106-118). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1637.)

■ Descartes, R. (1970a). Discourse on method. In E. S. Haldane & G.R.T. Ross (Eds.), The philosophical works of Descartes (Vol. 1, pp. 181-200). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1637.)

■ Descartes, R. (1970b). Principles of philosophy. In E. S. Haldane & G.R.T. Ross (Eds.), The philosophical works of Descartes (Vol. 1, pp. 178-291). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1644.)

■ Descartes, R. (1984). Meditations on first philosophy. In J. Cottingham, R. Stoothoff & D. Murduch (Trans.), The philosophical works of Descartes (Vol. 2). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1641.)

■ Descartes, R. (1986). Meditations on first philosophy. J. Cottingham (Trans.). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1641 as Med itationes de prima philosophia.)

■ deWulf, M. (1956). An introduction to scholastic philosophy. Mineola, NY: Dover Books.

■ Dixon, N. F. (1981). Preconscious processing. London: Wiley.

■ Doyle, A. C. (1986). The Boscombe Valley mystery. In Sherlock Holmes: The com plete novels and stories (Vol. 1). New York: Bantam.

■ Dreyfus, H., & S. Dreyfus (1986). Mind over machine. New York: Free Press.

■ Dreyfus, H. L. (1972). What computers can't do: The limits of artificial intelligence (revised ed.). New York: Harper & Row.

■ Dreyfus, H. L., & S. E. Dreyfus (1986). Mind over machine: The power of human intuition and expertise in the era of the computer. New York: Free Press.

■ Edelman, G. M. (1992). Bright air, brilliant fire: On the matter of the mind. New York: Basic Books.

■ Ehrenzweig, A. (1967). The hidden order of art. London: Weidenfeld & Nicolson.

■ Einstein, A., & L. Infeld (1938). The evolution of physics. New York: Simon & Schuster.

■ Eisenstein, S. (1947). Film sense. New York: Harcourt, Brace & World.

■ Everdell, W. R. (1997). The first moderns. Chicago: University of Chicago Press.

■ Eysenck, M. W. (1977). Human memory: Theory, research and individual difference. Oxford: Pergamon.

■ Eysenck, M. W. (1982). Attention and arousal: Cognition and performance. Berlin: Springer.

■ Eysenck, M. W. (1984). A handbook of cognitive psychology. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Fancher, R. E. (1979). Pioneers of psychology. New York: W. W. Norton.

■ Farrell, B. A. (1981). The standing of psychoanalysis. New York: Oxford University Press.

■ Feldman, D. H. (1980). Beyond universals in cognitive development. Norwood, NJ: Ablex.

■ Fetzer, J. H. (1996). Philosophy and cognitive science (2nd ed.). New York: Paragon House.

■ Finke, R. A. (1990). Creative imagery: Discoveries and inventions in visualization. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Flanagan, O. (1991). The science of the mind. Cambridge MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Fodor, J. (1983). The modularity of mind. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Frege, G. (1972). Conceptual notation. T. W. Bynum (Trans.). Oxford: Clarendon Press. (Originally published in 1879.)

■ Frege, G. (1979). Logic. In H. Hermes, F. Kambartel & F. Kaulbach (Eds.), Gottlob Frege: Posthumous writings. Chicago: University of Chicago Press. (Originally published in 1879-1891.)

■ Freud, S. (1959). Creative writers and day-dreaming. In J. Strachey (Ed.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 9, pp. 143-153). London: Hogarth Press.

■ Freud, S. (1966). Project for a scientific psychology. In J. Strachey (Ed.), The stan dard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 1, pp. 295-398). London: Hogarth Press. (Originally published in 1950 as Aus den AnfaЁngen der Psychoanalyse, in London by Imago Publishing.)

■ Freud, S. (1976). Lecture 18-Fixation to traumas-the unconscious. In J. Strachey (Ed.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 16, p. 285). London: Hogarth Press.

■ Galileo, G. (1990). Il saggiatore [The assayer]. In S. Drake (Ed.), Discoveries and opinions of Galileo. New York: Anchor Books. (Originally published in 1623.)

■ Gassendi, P. (1970). Letter to Descartes. In "Objections and replies." In E. S. Haldane & G.R.T. Ross (Eds.), The philosophical works of Descartes (Vol. 2, pp. 179-240). Cambridge: Cambridge University Press. (Originally published in 1641.)

■ Gazzaniga, M. S. (1988). Mind matters: How mind and brain interact to create our conscious lives. Boston: Houghton Mifﬂin in association with MIT Press/Bradford Books.

■ Genesereth, M. R., & N. J. Nilsson (1987). Logical foundations of artificial intelligence. Palo Alto, CA: Morgan Kaufmann.

■ Ghiselin, B. (1952). The creative process. New York: Mentor.

■ Ghiselin, B. (1985). The creative process. Berkeley, CA: University of California Press. (Originally published in 1952.)

■ Gilhooly, K. J. (1996). Thinking: Directed, undirected and creative (3rd ed.). London: Academic Press.

■ Glass, A. L., K. J. Holyoak & J. L. Santa (1979). Cognition. Reading, MA: AddisonWesley.

■ Goody, J. (1977). The domestication of the savage mind. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Gruber, H. E. (1980). Darwin on man: A psychological study of scientific creativity (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.

■ Gruber, H. E., & S. Davis (1988). Inching our way up Mount Olympus: The evolving systems approach to creative thinking. In R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Guthrie, E. R. (1972). The psychology of learning. New York: Harper. (Originally published in 1935.)

■ Habermas, J. (1972). Knowledge and human interests. Boston: Beacon Press.

■ Hadamard, J. (1945). The psychology of invention in the mathematical field. Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ Hand, D. J. (1985). Artificial intelligence and psychiatry. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Harris, M. (1981). The language myth. London: Duckworth.

■ Haugeland, J. (Ed.) (1981). Mind design: Philosophy, psychology, artificial intelligence. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Haugeland, J. (1981a). The nature and plausibility of cognitivism. In J. Haugeland (Ed.), Mind design: Philosophy, psychology, artificial intelligence (pp. 243-281). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Haugeland, J. (1981b). Semantic engines: An introduction to mind design. In J. Haugeland (Ed.), Mind design: Philosophy, psychology, artificial intelligence (pp. 1-34). Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Haugeland, J. (1985). Artificial intelligence: The very idea. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Hawkes, T. (1977). Structuralism and semiotics. Berkeley: University of California Press.

■ Hebb, D. O. (1949). The organisation of behaviour. New York: Wiley.

■ Hebb, D. O. (1958). A textbook of psychology. Philadelphia: Saunders.

■ Hegel, G.W.F. (1910). The phenomenology of mind. J. B. Baille (Trans.). London: Sonnenschein. (Originally published as Phaenomenologie des Geistes, 1807.)

■ Heisenberg, W. (1958). Physics and philosophy. New York: Harper & Row.

■ Hempel, C. G. (1966). Philosophy of natural science. Englewood Cliffs, NJ: PrenticeHall.

■ Herman, A. (1997). The idea of decline in Western history. New York: Free Press.

■ Herrnstein, R. J., & E. G. Boring (Eds.) (1965). A source book in the history of psy chology. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Herzmann, E. (1964). Mozart's creative process. In P. H. Lang (Ed.), The creative world of Mozart (pp. 17-30). London: Oldbourne Press.

■ Hilgard, E. R. (1957). Introduction to psychology. London: Methuen.

■ Hobbes, T. (1651). Leviathan. London: Crooke.

■ Hofstadter, D. R. (1979). Goedel, Escher, Bach: An eternal golden braid. New York: Basic Books.

■ Holliday, S. G., & M. J. Chandler (1986). Wisdom: Explorations in adult competence. Basel, Switzerland: Karger.

■ Horn, J. L. (1986). In R. J. Sternberg (Ed.), Advances in the psychology of human intelligence (Vol. 3). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

■ Hull, C. (1943). Principles of behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.

■ Hume, D. (1955). An inquiry concerning human understanding. New York: Liberal Arts Press. (Originally published in 1748.)

■ Hume, D. (1975). An enquiry concerning human understanding. In L. A. SelbyBigge (Ed.), Hume's enquiries (3rd. ed., revised P. H. Nidditch). Oxford: Clarendon. (Spelling and punctuation revised.) (Originally published in 1748.)

■ Hume, D. (1978). A treatise of human nature. L. A. Selby-Bigge (Ed.), Hume's enquiries (3rd. ed., revised P. H. Nidditch). Oxford: Clarendon. (With some modifications of spelling and punctuation.) (Originally published in 1690.)

■ Hunt, E. (1973). The memory we must have. In R. C. Schank & K. M. Colby (Eds.), Computer models of thought and language. (pp. 343-371) San Francisco: W. H. Freeman.

■ Husserl, E. (1960). Cartesian meditations. The Hague: Martinus Nijhoff.

■ Inhelder, B., & J. Piaget (1958). The growth of logical thinking from childhood to adolescence. New York: Basic Books. (Originally published in 1955 as De la logique de l'enfant a` la logique de l'adolescent. [Paris: Presses Universitaire de France])

■ James, W. (1890a). The principles of psychology (Vol. 1). New York: Dover Books.

■ James, W. (1890b). The principles of psychology. New York: Henry Holt.

■ Jevons, W. S. (1900). The principles of science (2nd ed.). London: Macmillan.

■ Johnson, G. (1986). Machinery of the mind: Inside the new science of artificial intelli gence. New York: Random House.

■ Johnson, M. L. (1988). Mind, language, machine. New York: St. Martin's Press.

■ Johnson-Laird, P. N. (1983). Mental models: Toward a cognitive science of language, inference, and consciousness. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Johnson-Laird, P. N. (1988). The computer and the mind: An introduction to cognitive science. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Jones, E. (1961). The life and work of Sigmund Freud. L. Trilling & S. Marcus (Eds.). London: Hogarth.

■ Jones, R. V. (1985). Complementarity as a way of life. In A. P. French & P. J. Kennedy (Eds.), Niels Bohr: A centenary volume. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Kant, I. (1933). Critique of Pure Reason (2nd ed.). N. K. Smith (Trans.). London: Macmillan. (Originally published in 1781 as Kritik der reinen Vernunft.)

■ Kant, I. (1891). Solution of the general problems of the Prolegomena. In E. Belfort (Trans.), Kant's Prolegomena. London: Bell. (With minor modifications.) (Originally published in 1783.)

■ Katona, G. (1940). Organizing and memorizing: Studies in the psychology of learning and teaching. New York: Columbia University Press.

■ Kaufman, A. S. (1979). Intelligent testing with the WISC-R. New York: Wiley.

■ Koestler, A. (1964). The act of creation. New York: Arkana (Penguin).

■ Kohlberg, L. (1971). From is to ought. In T. Mischel (Ed.), Cognitive development and epistemology. (pp. 151-235) New York: Academic Press.

■ KoЁhler, W. (1925). The mentality of apes. New York: Liveright.

■ KoЁhler, W. (1927). The mentality of apes (2nd ed.). Ella Winter (Trans.). London: Routledge & Kegan Paul.

■ KoЁhler, W. (1930). Gestalt psychology. London: G. Bell.

■ KoЁhler, W. (1947). Gestalt psychology. New York: Liveright.

■ KoЁhler, W. (1969). The task of Gestalt psychology. Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ Kuhn, T. (1970). The structure of scientific revolutions (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.

■ Langer, E. J. (1989). Mindfulness. Reading, MA: Addison-Wesley.

■ Langer, S. (1962). Philosophical sketches. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

■ Langley, P., H. A. Simon, G. L. Bradshaw & J. M. Zytkow (1987). Scientific dis covery: Computational explorations of the creative process. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Lashley, K. S. (1951). The problem of serial order in behavior. In L. A. Jeffress (Ed.), Cerebral mechanisms in behavior, the Hixon Symposium (pp. 112-146) New York: Wiley.

■ LeDoux, J. E., & W. Hirst (1986). Mind and brain: Dialogues in cognitive neuroscience. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Lehnert, W. (1978). The process of question answering. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Leiber, J. (1991). Invitation to cognitive science. Oxford: Blackwell.

■ Lenat, D. B., & G. Harris (1978). Designing a rule system that searches for scientific discoveries. In D. A. Waterman & F. Hayes-Roth (Eds.), Pattern directed inference systems (pp. 25-52) New York: Academic Press.

■ Levenson, T. (1995). Measure for measure: A musical history of science. New York: Touchstone. (Originally published in 1994.)

■ Leґvi-Strauss, C. (1963). Structural anthropology. C. Jacobson & B. Grundfest Schoepf (Trans.). New York: Basic Books. (Originally published in 1958.)

■ Levine, M. W., & J. M. Schefner (1981). Fundamentals of sensation and perception. London: Addison-Wesley.

■ Lewis, C. I. (1946). An analysis of knowledge and valuation. LaSalle, IL: Open Court.

■ Lighthill, J. (1972). A report on artificial intelligence. Unpublished manuscript, Science Research Council.

■ Lipman, M., A. M. Sharp & F. S. Oscanyan (1980). Philosophy in the classroom. Philadelphia: Temple University Press.

■ Lippmann, W. (1965). Public opinion. New York: Free Press. (Originally published in 1922.)

■ Locke, J. (1956). An essay concerning human understanding. Chicago: Henry Regnery Co. (Originally published in 1690.)

■ Locke, J. (1975). An essay concerning human understanding. P. H. Nidditch (Ed.). Oxford: Clarendon. (Originally published in 1690.) (With spelling and punctuation modernized and some minor modifications of phrasing.)

■ Lopate, P. (1994). The art of the personal essay. New York: Doubleday/Anchor Books.

■ Lorimer, F. (1929). The growth of reason. London: Kegan Paul. Machlup, F., & U. Mansfield (Eds.) (1983). The study of information. New York: Wiley.

■ Manguel, A. (1996). A history of reading. New York: Viking.

■ Margolis, H. (1987). Patterns, thinking, and cognition. Chicago: University of Chicago Press.

■ Markey, J. F. (1928). The symbolic process. London: Kegan Paul.

■ Martin, R. M. (1969). On Ziff's "Natural and formal languages." In S. Hook (Ed.), Language and philosophy: A symposium (pp. 249-263). New York: New York University Press.

■ Mazlish, B. (1993). The fourth discontinuity: the co- evolution of humans and machines. New Haven, CT: Yale University Press.

■ McCarthy, J., & P. J. Hayes (1969). Some philosophical problems from the standpoint of artificial intelligence. In B. Meltzer & D. Michie (Eds.), Machine intelligence 4. Edinburgh: Edinburgh University Press.

■ McClelland, J. L., D. E. Rumelhart & G. E. Hinton (1986). The appeal of parallel distributed processing. In D. E. Rumelhart, J. L. McClelland & the PDP Research Group (Eds.), Parallel distributed processing: Explorations in the mi crostructure of cognition (Vol. 1, pp. 3-40). Cambridge, MA: MIT Press/ Bradford Books.

■ McCorduck, P. (1979). Machines who think. San Francisco: W. H. Freeman.

■ McLaughlin, T. (1970). Music and communication. London: Faber & Faber.

■ Mednick, S. A. (1962). The associative basis of the creative process. Psychological Review 69, 431-436.

■ Meehl, P. E., & C. J. Golden (1982). Taxometric methods. In Kendall, P. C., & Butcher, J. N. (Eds.), Handbook of research methods in clinical psychology (pp. 127-182). New York: Wiley.

■ Mehler, J., E.C.T. Walker & M. Garrett (Eds.) (1982). Perspectives on mental rep resentation: Experimental and theoretical studies of cognitive processes and ca pacities. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Mill, J. S. (1900). A system of logic, ratiocinative and inductive: Being a connected view of the principles of evidence and the methods of scientific investigation. London: Longmans, Green.

■ Miller, G. A. (1979, June). A very personal history. Talk to the Cognitive Science Workshop, Cambridge, MA.

■ Miller, J. (1983). States of mind. New York: Pantheon Books.

■ Minsky, M. (1975). A framework for representing knowledge. In P. H. Winston (Ed.), The psychology of computer vision (pp. 211-277). New York: McGrawHill.

■ Minsky, M., & S. Papert (1973). Artificial intelligence. Condon Lectures, Oregon State System of Higher Education, Eugene, Oregon.

■ Minsky, M. L. (1986). The society of mind. New York: Simon & Schuster.

■ Mischel, T. (1976). Psychological explanations and their vicissitudes. In J. K. Cole & W. J. Arnold (Eds.), Nebraska Symposium on motivation (Vol. 23). Lincoln, NB: University of Nebraska Press.

■ Morford, M.P.O., & R. J. Lenardon (1995). Classical mythology (5th ed.). New York: Longman.

■ Murdoch, I. (1954). Under the net. New York: Penguin.

■ Nagel, E. (1959). Methodological issues in psychoanalytic theory. In S. Hook (Ed.), Psychoanalysis, scientific method, and philosophy: A symposium. New York: New York University Press.

■ Nagel, T. (1979). Mortal questions. London: Cambridge University Press.

■ Nagel, T. (1986). The view from nowhere. Oxford: Oxford University Press.

■ Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. New York: Appleton-Century-Crofts.

■ Neisser, U. (1972). Changing conceptions of imagery. In P. W. Sheehan (Ed.), The function and nature of imagery (pp. 233-251). London: Academic Press.

■ Neisser, U. (1976). Cognition and reality. San Francisco: W. H. Freeman.

■ Neisser, U. (1978). Memory: What are the important questions? In M. M. Gruneberg, P. E. Morris & R. N. Sykes (Eds.), Practical aspects of memory (pp. 3-24). London: Academic Press.

■ Neisser, U. (1979). The concept of intelligence. In R. J. Sternberg & D. K. Detterman (Eds.), Human intelligence: Perspectives on its theory and measurement (pp. 179-190). Norwood, NJ: Ablex.

■ Nersessian, N. (1992). How do scientists think? Capturing the dynamics of conceptual change in science. In R. N. Giere (Ed.), Cognitive models of science (pp. 3-44). Minneapolis: University of Minnesota Press.

■ Newell, A. (1973a). Artificial intelligence and the concept of mind. In R. C. Schank & K. M. Colby (Eds.), Computer models of thought and language (pp. 1-60). San Francisco: W. H. Freeman.

■ Newell, A. (1973b). You can't play 20 questions with nature and win. In W. G. Chase (Ed.), Visual information processing (pp. 283-310). New York: Academic Press.

■ Newell, A., & H. A. Simon (1963). GPS: A program that simulates human thought. In E. A. Feigenbaum & J. Feldman (Eds.), Computers and thought (pp. 279-293). New York & McGraw-Hill.

■ Newell, A., & H. A. Simon (1972). Human problem solving. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

■ Nietzsche, F. (1966). Beyond good and evil. W. Kaufmann (Trans.). New York: Vintage. (Originally published in 1885.)

■ Nilsson, N. J. (1971). Problem- solving methods in artificial intelligence. New York: McGraw-Hill.

■ Nussbaum, M. C. (1978). Aristotle's Princeton University Press. De Motu Anamalium. Princeton, NJ:

■ Oersted, H. C. (1920). Thermo-electricity. In Kirstine Meyer (Ed.), H. C. Oersted, Natuurvidenskabelige Skrifter (Vol. 2). Copenhagen: n.p. (Originally published in 1830 in The Edinburgh encyclopaedia.)

■ Ong, W. J. (1982). Orality and literacy: The technologizing of the word. London: Methuen.

■ Onians, R. B. (1954). The origins of European thought. Cambridge, MA: Cambridge University Press.

■ Osgood, C. E. (1960). Method and theory in experimental psychology. New York: Oxford University Press. (Originally published in 1953.)

■ Osgood, C. E. (1966). Language universals and psycholinguistics. In J. H. Greenberg (Ed.), Universals of language (2nd ed., pp. 299-322). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Palmer, R. E. (1969). Hermeneutics. Evanston, IL: Northwestern University Press.

■ Peirce, C. S. (1934). Some consequences of four incapacities-Man, a sign. In C. Hartsborne & P. Weiss (Eds.), Collected papers of Charles Saunders Peirce (Vol. 5, pp. 185-189). Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Penfield, W. (1959). In W. Penfield & L. Roberts, Speech and brain mechanisms. Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ Penrose, R. (1994). Shadows of the mind: A search for the missing science of conscious ness. Oxford: Oxford University Press.

■ Perkins, D. N. (1981). The mind's best work. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Peterfreund, E. (1986). The heuristic approach to psychoanalytic therapy. In

■ J. Reppen (Ed.), Analysts at work, (pp. 127-144). Hillsdale, NJ: Analytic Press.

■ Piaget, J. (1952). The origin of intelligence in children. New York: International Universities Press. (Originally published in 1936.)

■ Piaget, J. (1954). Le langage et les opeґrations intellectuelles. Proble` mes de psycho linguistique. Symposium de l'Association de Psychologie Scientifique de Langue Francёaise. Paris: Presses Universitaires de France.

■ Piaget, J. (1977). Problems of equilibration. In H. E. Gruber & J. J. Voneche (Eds.), The essential Piaget (pp. 838-841). London: Routlege & Kegan Paul. (Originally published in 1975 as L'eґquilibration des structures cognitives [Paris: Presses Universitaires de France].)

■ Piaget, J., & B. Inhelder. (1973). Memory and intelligence. New York: Basic Books.

■ Pinker, S. (1994). The language instinct. New York: Morrow.

■ Pinker, S. (1996). Facts about human language relevant to its evolution. In J.-P. Changeux & J. Chavaillon (Eds.), Origins of the human brain. A symposium of the Fyssen foundation (pp. 262-283). Oxford: Clarendon Press. Planck, M. (1949). Scientific autobiography and other papers. F. Gaynor (Trans.). New York: Philosophical Library.

■ Planck, M. (1990). Wissenschaftliche Selbstbiographie. W. Berg (Ed.). Halle, Germany: Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina.

■ Plato (1892). Meno. In The Dialogues of Plato (B. Jowett, Trans.; Vol. 2). New York: Clarendon. (Originally published circa 380 B.C.)

■ Poincareґ, H. (1913). Mathematical creation. In The foundations of science. G. B. Halsted (Trans.). New York: Science Press.

■ Poincareґ, H. (1921). The foundations of science: Science and hypothesis, the value of science, science and method. G. B. Halstead (Trans.). New York: Science Press.

■ Poincareґ, H. (1929). The foundations of science: Science and hypothesis, the value of science, science and method. New York: Science Press.

■ Poincareґ, H. (1952). Science and method. F. Maitland (Trans.) New York: Dover.

■ Polya, G. (1945). How to solve it. Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ Polanyi, M. (1958). Personal knowledge. London: Routledge & Kegan Paul.

■ Popper, K. (1968). Conjectures and refutations: The growth of scientific knowledge. New York: Harper & Row/Basic Books.

■ Popper, K., & J. Eccles (1977). The self and its brain. New York: Springer-Verlag.

■ Popper, K. R. (1959). The logic of scientific discovery. London: Hutchinson.

■ Putnam, H. (1975). Mind, language and reality: Philosophical papers (Vol. 2). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Putnam, H. (1987). The faces of realism. LaSalle, IL: Open Court.

■ Pylyshyn, Z. W. (1981). The imagery debate: Analog media versus tacit knowledge. In N. Block (Ed.), Imagery (pp. 151-206). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Pylyshyn, Z. W. (1984). Computation and cognition: Towards a foundation for cog nitive science. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Quillian, M. R. (1968). Semantic memory. In M. Minsky (Ed.), Semantic information processing (pp. 216-260). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Quine, W.V.O. (1960). Word and object. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Rabbitt, P.M.A., & S. Dornic (Eds.). Attention and performance (Vol. 5). London: Academic Press.

■ Rawlins, G.J.E. (1997). Slaves of the Machine: The quickening of computer technology. Cambridge, MA: MIT Press/Bradford Books.

■ Reid, T. (1970). An inquiry into the human mind on the principles of common sense. In R. Brown (Ed.), Between Hume and Mill: An anthology of British philosophy- 1749- 1843 (pp. 151-178). New York: Random House/Modern Library.

■ Reitman, W. (1970). What does it take to remember? In D. A. Norman (Ed.), Models of human memory (pp. 470-510). London: Academic Press.

■ Ricoeur, P. (1974). Structure and hermeneutics. In D. I. Ihde (Ed.), The conﬂict of interpretations: Essays in hermeneutics (pp. 27-61). Evanston, IL: Northwestern University Press.

■ Robinson, D. N. (1986). An intellectual history of psychology. Madison: University of Wisconsin Press.

■ Rorty, R. (1979). Philosophy and the mirror of nature. Princeton, NJ: Princeton University Press.

■ Rosch, E. (1977). Human categorization. In N. Warren (Ed.), Studies in cross cultural psychology (Vol. 1, pp. 1-49) London: Academic Press.

■ Rosch, E. (1978). Principles of categorization. In E. Rosch & B. B. Lloyd (Eds.), Cognition and categorization (pp. 27-48). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Rosch, E., & B. B. Lloyd (1978). Principles of categorization. In E. Rosch & B. B. Lloyd (Eds.), Cognition and categorization. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Rose, S. (1970). The chemistry of life. Baltimore: Penguin Books.

■ Rose, S. (1976). The conscious brain (updated ed.). New York: Random House.

■ Rose, S. (1993). The making of memory: From molecules to mind. New York: Anchor Books. (Originally published in 1992)

■ Roszak, T. (1994). The cult of information: A neo- Luddite treatise on high- tech, artificial intelligence, and the true art of thinking (2nd ed.). Berkeley: University of California Press.

■ Royce, J. R., & W. W. Rozeboom (Eds.) (1972). The psychology of knowing. New York: Gordon & Breach.

■ Rumelhart, D. E. (1977). Introduction to human information processing. New York: Wiley.

■ Rumelhart, D. E. (1980). Schemata: The building blocks of cognition. In R. J. Spiro, B. Bruce & W. F. Brewer (Eds.), Theoretical issues in reading comprehension. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Rumelhart, D. E., & J. L. McClelland (1986). On learning the past tenses of English verbs. In J. L. McClelland & D. E. Rumelhart (Eds.), Parallel distributed processing: Explorations in the microstructure of cognition (Vol. 2). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Rumelhart, D. E., P. Smolensky, J. L. McClelland & G. E. Hinton (1986). Schemata and sequential thought processes in PDP models. In J. L. McClelland, D. E. Rumelhart & the PDP Research Group (Eds.), Parallel Distributed Processing (Vol. 2, pp. 7-57). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Russell, B. (1927). An outline of philosophy. London: G. Allen & Unwin.

■ Russell, B. (1961). History of Western philosophy. London: George Allen & Unwin.

■ Russell, B. (1965). How I write. In Portraits from memory and other essays. London: Allen & Unwin.

■ Russell, B. (1992). In N. Griffin (Ed.), The selected letters of Bertrand Russell (Vol. 1), The private years, 1884- 1914. Boston: Houghton Mifﬂin. Ryecroft, C. (1966). Psychoanalysis observed. London: Constable.

■ Sagan, C. (1978). The dragons of Eden: Speculations on the evolution of human intel ligence. New York: Ballantine Books.

■ Salthouse, T. A. (1992). Expertise as the circumvention of human processing limitations. In K. A. Ericsson & J. Smith (Eds.), Toward a general theory of expertise: Prospects and limits (pp. 172-194). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Sanford, A. J. (1987). The mind of man: Models of human understanding. New Haven, CT: Yale University Press.

■ Sapir, E. (1921). Language. New York: Harcourt, Brace, and World.

■ Sapir, E. (1964). Culture, language, and personality. Berkeley: University of California Press. (Originally published in 1941.)

■ Sapir, E. (1985). The status of linguistics as a science. In D. G. Mandelbaum (Ed.), Selected writings of Edward Sapir in language, culture and personality (pp. 160166). Berkeley: University of California Press. (Originally published in 1929).

■ Scardmalia, M., & C. Bereiter (1992). Literate expertise. In K. A. Ericsson & J. Smith (Eds.), Toward a general theory of expertise: Prospects and limits (pp. 172-194). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Schafer, R. (1954). Psychoanalytic interpretation in Rorschach testing. New York: Grune & Stratten.

■ Schank, R. C. (1973). Identification of conceptualizations underlying natural language. In R. C. Schank & K. M. Colby (Eds.), Computer models of thought and language (pp. 187-248). San Francisco: W. H. Freeman.

■ Schank, R. C. (1976). The role of memory in language processing. In C. N. Cofer (Ed.), The structure of human memory. (pp. 162-189) San Francisco: W. H. Freeman.

■ Schank, R. C. (1986). Explanation patterns: Understanding mechanically and creatively. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Schank, R. C., & R. P. Abelson (1977). Scripts, plans, goals, and understanding. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ SchroЁdinger, E. (1951). Science and humanism. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Searle, J. R. (1981a). Minds, brains, and programs. In J. Haugeland (Ed.), Mind design: Philosophy, psychology, artificial intelligence (pp. 282-306). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Searle, J. R. (1981b). Minds, brains and programs. In D. Hofstadter & D. Dennett (Eds.), The mind's I (pp. 353-373). New York: Basic Books.

■ Searle, J. R. (1983). Intentionality. New York: Cambridge University Press.

■ Serres, M. (1982). The origin of language: Biology, information theory, and thermodynamics. M. Anderson (Trans.). In J. V. Harari & D. F. Bell (Eds.), Hermes: Literature, science, philosophy (pp. 71-83). Baltimore: Johns Hopkins University Press.

■ Simon, H. A. (1966). Scientific discovery and the psychology of problem solving. In R. G. Colodny (Ed.), Mind and cosmos: Essays in contemporary science and philosophy (pp. 22-40). Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.

■ Simon, H. A. (1979). Models of thought. New Haven, CT: Yale University Press.

■ Simon, H. A. (1989). The scientist as a problem solver. In D. Klahr & K. Kotovsky (Eds.), Complex information processing: The impact of Herbert Simon. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Simon, H. A., & C. Kaplan (1989). Foundations of cognitive science. In M. Posner (Ed.), Foundations of cognitive science (pp. 1-47). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Simonton, D. K. (1988). Creativity, leadership and chance. In R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York: Knopf.

■ Smith, E. E. (1988). Concepts and thought. In J. Sternberg & E. E. Smith (Eds.), The psychology of human thought (pp. 19-49). Cambridge: Cambridge University Press.

■ Smith, E. E. (1990). Thinking: Introduction. In D. N. Osherson & E. E. Smith (Eds.), Thinking. An invitation to cognitive science. (Vol. 3, pp. 1-2). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Socrates. (1958). Meno. In E. H. Warmington & P. O. Rouse (Eds.), Great dialogues of Plato W.H.D. Rouse (Trans.). New York: New American Library. (Original publication date unknown.)

■ Solso, R. L. (1974). Theories of retrieval. In R. L. Solso (Ed.), Theories in cognitive psychology. Potomac, MD: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Spencer, H. (1896). The principles of psychology. New York: Appleton-CenturyCrofts.

■ Steiner, G. (1975). After Babel: Aspects of language and translation. New York: Oxford University Press.

■ Sternberg, R. J. (1977). Intelligence, information processing, and analogical reasoning. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

■ Sternberg, R. J. (1994). Intelligence. In R. J. Sternberg, Thinking and problem solving. San Diego: Academic Press.

■ Sternberg, R. J., & J. E. Davidson (1985). Cognitive development in gifted and talented. In F. D. Horowitz & M. O'Brien (Eds.), The gifted and talented (pp. 103-135). Washington, DC: American Psychological Association.

■ Storr, A. (1993). The dynamics of creation. New York: Ballantine Books. (Originally published in 1972.)

■ Stumpf, S. E. (1994). Philosophy: History and problems (5th ed.). New York: McGraw-Hill.

■ Sulloway, F. J. (1996). Born to rebel: Birth order, family dynamics, and creative lives. New York: Random House/Vintage Books.

■ Thorndike, E. L. (1906). Principles of teaching. New York: A. G. Seiler.

■ Thorndike, E. L. (1970). Animal intelligence: Experimental studies. Darien, CT: Hafner Publishing Co. (Originally published in 1911.)

■ Titchener, E. B. (1910). A textbook of psychology. New York: Macmillan.

■ Titchener, E. B. (1914). A primer of psychology. New York: Macmillan.

■ Toulmin, S. (1957). The philosophy of science. London: Hutchinson.

■ Tulving, E. (1972). Episodic and semantic memory. In E. Tulving & W. Donaldson (Eds.), Organisation of memory. London: Academic Press.

■ Turing, A. (1946). In B. E. Carpenter & R. W. Doran (Eds.), ACE reports of 1946 and other papers. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Turkle, S. (1984). Computers and the second self: Computers and the human spirit. New York: Simon & Schuster.

■ Tyler, S. A. (1978). The said and the unsaid: Mind, meaning, and culture. New York: Academic Press.

■ van Heijenoort (Ed.) (1967). From Frege to Goedel. Cambridge: Harvard University Press.

■ Varela, F. J. (1984). The creative circle: Sketches on the natural history of circularity. In P. Watzlawick (Ed.), The invented reality (pp. 309-324). New York: W. W. Norton.

■ Voltaire (1961). On the Penseґs of M. Pascal. In Philosophical letters (pp. 119-146). E. Dilworth (Trans.). Indianapolis: Bobbs-Merrill.

■ Wagman, M. (1991a). Artificial intelligence and human cognition: A theoretical inter comparison of two realms of intellect. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1991b). Cognitive science and concepts of mind: Toward a general theory of human and artificial intelligence. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1993). Cognitive psychology and artificial intelligence: Theory and re search in cognitive science. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1995). The sciences of cognition: Theory and research in psychology and artificial intelligence. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1996). Human intellect and cognitive science: Toward a general unified theory of intelligence. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1997a). Cognitive science and the symbolic operations of human and artificial intelligence: Theory and research into the intellective processes. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1997b). The general unified theory of intelligence: Central conceptions and specific application to domains of cognitive science. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1998a). Cognitive science and the mind- body problem: From philosophy to psychology to artificial intelligence to imaging of the brain. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1998b). Language and thought in humans and computers: Theory and research in psychology, artificial intelligence, and neural science. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1998c). The ultimate objectives of artificial intelligence: Theoretical and research foundations, philosophical and psychological implications. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (1999). The human mind according to artificial intelligence: Theory, re search, and implications. Westport, CT: Praeger.

■ Wagman, M. (2000). Scientific discovery processes in humans and computers: Theory and research in psychology and artificial intelligence. Westport, CT: Praeger.

■ Wall, R. (1972). Introduction to mathematical linguistics. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

■ Wallas, G. (1926). The Art of Thought. New York: Harcourt, Brace & Co.

■ Wason, P. (1977). Self contradictions. In P. Johnson-Laird & P. Wason (Eds.), Thinking: Readings in cognitive science. Cambridge: Cambridge University Press.

■ Wason, P. C., & P. N. Johnson-Laird. (1972). Psychology of reasoning: Structure and content. Cambridge, MA: Harvard University Press.

■ Watson, J. (1930). Behaviorism. New York: W. W. Norton.

■ Watzlawick, P. (1984). Epilogue. In P. Watzlawick (Ed.), The invented reality. New York: W. W. Norton, 1984.

■ Weinberg, S. (1977). The first three minutes: A modern view of the origin of the uni verse. New York: Basic Books.

■ Weisberg, R. W. (1986). Creativity: Genius and other myths. New York: W. H. Freeman.

■ Weizenbaum, J. (1976). Computer power and human reason: From judgment to cal culation. San Francisco: W. H. Freeman.

■ Wertheimer, M. (1945). Productive thinking. New York: Harper & Bros.

■ Whitehead, A. N. (1925). Science and the modern world. New York: Macmillan.

■ Whorf, B. L. (1956). In J. B. Carroll (Ed.), Language, thought and reality: Selected writings of Benjamin Lee Whorf. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Whyte, L. L. (1962). The unconscious before Freud. New York: Anchor Books.

■ Wiener, N. (1954). The human use of human beings. Boston: Houghton Mifﬂin.

■ Wiener, N. (1964). God & Golem, Inc.: A comment on certain points where cybernetics impinges on religion. Cambridge, MA: MIT Press.

■ Winograd, T. (1972). Understanding natural language. New York: Academic Press.

■ Winston, P. H. (1987). Artificial intelligence: A perspective. In E. L. Grimson & R. S. Patil (Eds.), AI in the 1980s and beyond (pp. 1-12). Cambridge, MA: MIT Press.

■ Winston, P. H. (Ed.) (1975). The psychology of computer vision. New York: McGrawHill.

■ Wittgenstein, L. (1953). Philosophical investigations. Oxford: Basil Blackwell.

■ Wittgenstein, L. (1958). The blue and brown books. New York: Harper Colophon.

■ Woods, W. A. (1975). What's in a link: Foundations for semantic networks. In D. G. Bobrow & A. Collins (Eds.), Representations and understanding: Studies in cognitive science (pp. 35-84). New York: Academic Press.

■ Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Holt; London: Methuen (1939).

■ Wundt, W. (1904). Principles of physiological psychology (Vol. 1). E. B. Titchener (Trans.). New York: Macmillan.

■ Wundt, W. (1907). Lectures on human and animal psychology. J. E. Creighton & E. B. Titchener (Trans.). New York: Macmillan.

■ Young, J. Z. (1978). Programs of the brain. New York: Oxford University Press.

■ Ziman, J. (1978). Reliable knowledge: An exploration of the grounds for belief in science. Cambridge: Cambridge University Press.

Historical dictionary of quotations in cognitive science > Bibliography
20 ACL

1) Компьютерная техника: Audit Command Language

2) Геология: The American Classical League

3) Морской термин: anti-collision light( сокр.) (навигационный огонь, огонь для предупреждения столкновений)

4) Медицина: A Changed Life, anterior cruciate ligament

5) Военный термин: Access Control Level, Aircraft Cabin Load, Allowable Cabin Load, Atlantic coast line, advanced concept laboratory, aircraft circular letter, aircraft control link, allowable cargo load, allowable container load, authorized consumption list, aviation circular letter, aeronautical computer laboratory( сокр.) (лаборатория авиационных вычислительных машин)

6) Техника: above-core load, acceptable quality level, aeronautical computer laboratory

7) Шутливое выражение: Another Classless Laker

8) Религия: Academy For Church Leadership, Authentic Christian Living

9) Железнодорожный термин: CSX Transportation Incorporated

10) Юридический термин: Australian Current Law

11) Грубое выражение: Ass Crack Licker

12) Испанский язык: Чилийская академия языкознания (сокр. от Academia Chilena de la Lengua = Chilean Academy of Linguistics)

13) Телекоммуникации: Average Call Length

14) Сокращение: Action Centered Leadership, Address Correction Letter test (Wilmington DE, Apr '92, printed CFS address changes), Advanced Cmos Logic, Advanced Computing Laboratory, Avionics Cooling Loop, Association for Computational Linguistics, Amateur Cinema League of America (Американская лига кинолюбителей), American Classical League (Американская лига классической филологии), Association of Cinema Laboratories (Ассоциация кинолабораторий (США)), allowable cabin load (допустимая загрузка (салона) самолёта), acceptance [acceptable] quality level (приемлемое качество, приемлемый процент годности)

15) Физиология: Anterior Clavicular Line

16) Хирургия: anterior cross-shaped ligament, anterior cruciform ligament

17) Электроника: Active Current Loop, Aliasing Controlling Language

18) Вычислительная техника: Association for Computer Linguistics, Agent Control Language (Agents), Access Control List (DCE, DFS, NDS, AD), (MS) Access Compatibility Layer (MS, DB), Association for Computational Linguistics (organization, USA), access control list (список управления доступом), agent communication language (язык общения агентов), контрольный список для проверки числа пользователей в сети

19) Нефть: Alternate Concentration Limit (An alternative to the concentration limit set by EPA or a state for a particular hazardous substance or waste)

20) Иммунология: anticardiolipin

21) Португальский язык: Академия литературы в Рио-де-Жанейро (Бразилия) (сокр. от Academia Carioca de Letras = Rio de Janeiro Academy of Letters), Лиссабонская королевская академия наук (сокр. от Academia das Ciências de Lisbõa = Lisbon Royal Academy of Sciences)

22) Транспорт: Angels Crucial Leg

23) Силикатное производство: applied ceramic color label or lettering

24) Фирменный знак: Automotive Components Limited

25) Глоссарий компании Сахалин Энерджи: approved contractor list

26) Сетевые технологии: Agent Communication Language, authorization control list, контрольный список для санкционирования доступа, список контроля доступа, список управления доступом

27) Автоматика: autonomous control logic

28) Химическое оружие: All Critical Learning

29) Военно-морской флот: automatic carrier landing (автоматическая посадка (самолётов) на авианосец)

30) Безопасность: access level

31) Расширение файла: Access Control List, Application Control Language, Automatic Circuit Layout, Keyboard accelerator (Corel Draw 6), Asynchronous Connection-Less (link)

32) Светотехника: AirCraft Lamp (тип источников света, дающих четкие лучи)

33) Нефть и газ: Approved Chemicals List (Список химических реагентов одобренных к использованию на предприятии)

34) Электротехника: armored cable, lead-sheath

35) NYSE. Ace, Ltd.

Универсальный англо-русский словарь > ACL

Страницы

См. также в других словарях:

Classical Christian education — is an approach to learning which emphasizes biblical teachings and incorporates a teaching model known as the Trivium, consisting of three parts: grammar, logic, and rhetoric. According to Douglas Wilson, this method of instruction was developed… … Wikipedia
classical scholarship — Introduction the study, in all its aspects, of ancient Greece (ancient Greek civilization) and Rome (ancient Rome). In continental Europe the field is known as “classical philology,” but the use, in some circles, of “philology” to denote… … Universalium
Classical education movement — For other uses, see Classical education (disambiguation). Seal of the University of Pennsylvania from 1894 The Classical education movement advocates a form of education based in the traditions of Western culture, with a particular focus on… … Wikipedia
Classical Latin literature in the Church — Classical Latin literature has been viewed from multiple perspectives across the history of Christianity.Early periodWhen Christianity at first appeared in Rome the instruction of youth was largely confined to the study of poets and historians,… … Wikipedia
Classical Latin Literature in the Church — • This article deals only with the relations of the classical literature, chiefly Latin, to the Catholic Church Catholic Encyclopedia. Kevin Knight. 2006. Classical Latin Literature in the Church Classic … Catholic encyclopedia
Classical guitar — A modern classical guitar from the front and side String instrument Hornbostel–Sachs classification 321.322 5 (Composite chordophone sounded by the bare fingers or … Wikipedia
Classical compound — Classical compounds (also known as neoclassical compounds, and combining forms) are compound words composed from Latin or Ancient Greek root words. A large portion of the technical and scientific lexicon of English and other Western European… … Wikipedia
Classical Chinese medicine — (CCM) is notably different from traditional Chinese medicine (TCM). CCM represents the medicine and its evolution over the past two millennia. It is distinct from, yet shares history and much information with Traditional Chinese Medicine (TCM).… … Wikipedia
Classical High School — Location Providence, Rhode Island, USA In … Wikipedia
Classical Genetics Simulator — (CGS) is a web based genetics learning tool developed at the University of Wisconsin–Madison. It is used primarily by undergraduate biology students at colleges in the United States and Canada. External links Classical Genetics Simulator website … Wikipedia
Learning music by ear — is done by repeatedly listening to other musicians and then attempting to recreate what one hears. This is how people learn music in any musical tradition in which there is no complete musical notation. Many people in cultures which do have… … Wikipedia

Словари и энциклопедии на Академике

Перевод: с английского на все языки

classical learning

См. также в других словарях:

Поделиться ссылкой на выделенное

Словари и энциклопедии на Академике

Перевод: с английского на все языки

classical learning

См. также в других словарях:

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка: